uand on désigne à un instituteur les élèves les plus doués de sa classe, il constate que leurs résultats s'améliorent jusqu'à corroborer ce jugement, même si, à son insu, ils furent choisis arbitrairement : c'est l'effet «pygmalion» étudié par R.A.Rosenthal. L'effet inverse consiste à désigner les mauvais élèves et à constater leur échec : c'est l'effet «enclume» étudié par Z.Bergamoton. Et puis il en existe un troisième, un mélange des deux, appelé effet «OTAN», révélé par S.Milosevitch qui montre que s'auto-désigner
bon et
juste ne fait qu'ajouter
arrogance et
irresponsabilité au péché originel qui pour des états dominants consiste à tomber dans le piège de
l'eugénisme international.
